【来源：环球网】51我也要配资
【环球网科技报道 记者 王楠】“当人工智能演变为促进生产力革命性跃迁和生产关系深层次变革的重要推动力的时候，育人服务更需要合格可靠、低碳绿色、畅通流动、人机协同、跨界融合、共创分享的智能教育服务的应运而生，而且其呈现出极速向高质量教育服务转变的态势，为教育个体的成长提供了不同以往的质态。”北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕在2025年中国国际服务贸易交易会期间表示。
9月11日，记者来到了北京首钢园的教育服务专题展厅，该展厅今年吸引了超50家境内外知名机构、龙头企业参展。在现场51我也要配资，你能清晰感到：教育展已经不再是“展”，它本身就是一节超大型的公开课——黑板是AI，课桌是场景，学生是每一个推门而入的成年人。
“智启未来，融合创新”的横幅下，一条看不见的分界线被抹平：技术方、内容方、使用方、投资方同处一个物理空间，第一次把“全链条”做成动词。观众不再被“演示”，而是被“拉群”——扫码进入AI家庭健身房、未来教室、智能学习导师的临时班级，现场完成一次打卡、一次测评、一次提问，数据实时回流云端，生成一张只属于个人的学习报告。
在数字教育展区C位，猿力科技旗下“海豚AI学”把“读写”拆成一场可交互的剧本杀。作为猿力科技自研教育大模型的首款落地应用，海豚AI学专为中小学生提供个性化、同步校内的学习规划，重新定义了家庭场景下的自主学习体验。
在现场，四年级的写作单元“我的奇思妙想”被搬上大屏：动画先教孩子拆解题目，AI伙伴“小黑”上线，用语音追问“你有没有因为迟到而想发明任意门？”孩子脱口而出“有”，AI继续追问“那门把手长什么样？”三四个回合后，一段生活细节被升格为写作素材，再拖进结构化框架，一篇作文的“骨骼”自动生成。现场家长掏出手机录屏：“原来不是娃没想法，是我们不会问。”
这套流程背后，是清北教研团队基于国家语文课程标准训练的“语文教育大模型”。它不提供范文，而是生成“目标导向式对话任务”，把“生活—思维—表达”切成可观测的节点。阅读周里，AI与孩子共读《昆虫记》，随即抛出“如果你是一只屎壳郎，如何推销自己的粪球？”；写作周里，AI化身“挑剔的编辑”，让孩子把流水账删成“镜头语言”。
对此，海豚AI学相关负责人表示：“在海豚AI学，我们的目标远不止于提升学科成绩。通过独特的AI对话式学习模式，我们旨在更全面和个性化地培育学生的综合素养。”具体而言，该模式通过实时语音交互与结构化反馈，有效提升孩子的精准措辞与逻辑叙述能力；通过AI引导下的场景化话题讨论，强化其对生活细节的捕捉与分析能力；通过苏格拉底式AI对话，从小培养孩子的批判性思维与观点论证能力。
“把‘学会做题’改写成‘学会思考’。让大模型退到孩子身后，只递‘脚手架’，不替孩子盖楼。”上述负责人用两句话进一步向记者表示，我们致力于培养孩子从被动学到主动学。海豚AI学依托集团过去十多年积累的教研底蕴和科技能力，在整个学习流程中实现AI全程驱动，为每个孩子量身定制学习路径。截至2025年9月，该产品已覆盖语文、数学、物理、英语四大学科，累计超百万家庭用户。
而在隔壁科大讯飞的展台，人工智能通识课被做成“游乐场”。
学生站在屏幕前，用语音输入“我想当火星建筑师”，系统3秒生成一张身穿舱外航天服的证件照；再输入“给我一片能住人的叶子”，AIGC即刻绘出“叶绿素公寓”概念图。
这套课程依据教育部《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和北京市随后发布的《北京市中小学人工智能教育地方课程纲要（试行）（2025年版）》开发，已在北京海淀、怀柔、顺义、大兴等区试点。平台把信息科技课里划出的AI课时，拆解为“大模型问答+文生图+语音克隆”等多种互动实验，教师后台可一键调用。
对此，科大讯飞北京公司有关负责人现场算了一笔账：“过去老师备AI课，要先学Python，再调GPU；现在把实验模板拖进课堂，学生10分钟就能体验一次‘生成式AI’，老师专注‘为什么’而不是‘怎么做’。”
今年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》；6月，北京市即刻出台《课程纲要》。紧接着在今年6月，北京市发布了《北京市中小学人工智能教育地方课程纲要（试行）（2025年版）》。政策落地仅3个月后，9月北京服贸会便成了智慧教育行业的“交卷”现场：北京市教委亮相的智慧校园解决方案、海豚AI学拿出语文大模型、科大讯飞展出通识实验……智慧教育已不再是“概念”，而是把算法写进课表、把大模型搬进作业本、把数据跑在家教融合的日常。
“AI教育+”的上课铃已然响起，它不再只是黑板前的四十分钟51我也要配资，更是一场把“学习”本身当成习惯的漫长旅程。
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